思考的艺术（原书第10版）[The Art of Thinking:A Guide to Critical and Creative Thought 10th Edition]pdf

思考的艺术（原书第10版）[The Art of Thinking:A Guide to Critical and Creative Thought 10th Edition] 内容简介

思维活动是自动完成的吗？能不能通过主观努力来管理和控制它？

做白日梦是一种思维活动吗？

杰出的思想者是否也会像普通人那样经历思维阻塞、不能专心和困惑？

创造力是与生俱来、不能习得的？

富有创造力的行事方法就是忽略传统方式？

只有高智商的人才具有创造力？

服用药物可以提高创造力？

你对思维这件事了解多少？以上这些问题哪些是正确的？哪些是错误的？

这本独特的《思考的艺术（原书第10版）》将帮你打破思考的局限、克服思考的障碍，让你学会创造性、批判性地思考问题，并有效地沟通想法、说服别人。请不要错过书中俯拾皆是的珍宝——批判性思维和创造性思维的策略与技术、一步一步解决问题的过程。它强调创意和积极的思维过程，深入浅出，引人入胜，对于任何有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，《思考的艺术（原书第10版）》无疑是一本不折不扣的经典之作！

思考的艺术（原书第10版）[The Art of Thinking:A Guide to Critical and Creative Thought 10th Edition] 目录

推荐序（金盛华）

前言

第一部分 你真了解思考吗

第1章　发展你的思考

什么是思考

思考的重要性

运用大脑和心智

良好的思考是一种习惯

本书的结构

努力获得最大收益

利用感觉

学会全神贯注

应对挫折

让讨论有意义

思考的初级策略

第2章　建立基础

自由意志和决定论

什么是真理

什么是知道

知道的方式

记忆的问题

什么是意见

理解原因和结果

道德问题

道德判断的基础

应对困境

第3章　拓宽视野

如何变得有个性

阻碍思考的习惯

克服坏习惯

第4章　做一个批判者

批判性评价的界定

进行重要区分

如何进行批判性阅读

评价范例

批判性倾听的策略

批判性观察的策略

第二部分 充满创造力

第5章　创新的过程

与创造力有关的重要真相

富有创造力的人所具有的特质

应用创造力解决问题和争议

创新过程的步骤

第6章　寻找挑战

好奇心的重要性

好奇心是如何丢失的

重拾你的好奇心

6种有帮助的技术

第7章　表达问题或者争议

如何区分问题和争议

如何表达问题

如何表达争议

当问题演变成争议

提出问题和表达争议的准则

精炼表达的益处

一个关于“问题”的例子

一个关于“争议”的例子

第8章　调查问题

我们该寻找什么

利用图书馆

使用互联网

保持批判精神

访问权威人士

避免剽窃

建构你自己的研究

永葆你的创造力

第9章　产生新想法

激发你的想象力

追求创意

保留判断

扫除障碍

顿悟是怎样发生的

问题范例

争议范例

第三部分 保持批判性

第10章　批判性思维的作用

批判性思维的必要性

关注你自己的想法

扫除进行批判性思维的障碍

利用好奇心

避免先入为主

改善你解决问题的方案

一个关于问题的例子

细化你对于争议的立场

一个关于“争议”的例子

在争议上采取行动

第11章　改进问题的解决方法

改进的3个步骤

两个示例问题

第12章　评价你的问题论证

影响真实性的错误

影响有效性的错误

一个特殊的问题：隐藏的前提

识别复杂的论证

评价论证的步骤

家长反对电视节目的案例

智障女孩的案例

第13章　完善你的争议解决方案

第一步：决定采取什么样的行动

第二步：识别和克服困难

儿童是否应该宣誓效忠

是否应该废除“米兰达法则”

第四部分 沟通想法

第14章　说服他人

认识到观点被拒绝的原因

了解你的听众

预估听众的反驳意见

巧妙地表达你的观点

把握演说时机的重要性

第15章　让写作和演讲变得更有效率

有效写作的特点

写作的阶段渐进法

让模式引人入胜

写作范例

有效演讲的挑战

演讲的类型

组织你的材料

演讲大纲和演讲范例

锻炼信息传达能力

附录　实例问题的解决方案

注释

思考的艺术（原书第10版）[The Art of Thinking:A Guide to Critical and Creative Thought 10th Edition] 精彩文摘

第1章 思考的艺术

克劳德是一名高中生。课堂上，英文老师正在提问：“同学们，你们昨天在家庭作业中阅读的小故事主题是什么·”看到没人回答，她有点生气：“同学们，你们根本没在思考。动动脑子，好好想想。”

听到这话，克劳德皱起鼻子，紧锁眉头，托着下巴，眼望着天花板：“思考，思考，我必须得思考。这个故事的主题是什么·主题，主题，什么是故事主题呢·”他左看右看，紧抿嘴唇，然后若有所思地开始翻书，似乎在寻找着什么。与此同时，他的脑子里一直在重复“思考……思考……主题……”

克劳德在思考吗·没有！他在尝试思考，也希望思考，但并不是在真正地思考。他的头脑在运转，不过是在空转。他准备思考，却没有思考。

让我们再看一个例子。阿加莎是一名大学生，她正坐在校园的自助餐厅里喝清晨咖啡，同时陷入了沉思。下面是她大脑中所产生的活动：

今天事情好多啊……晚上6点钟要见吉姆……一会儿还得开始准备学期论文……柏莎真懒，但愿这学期她能注意个人卫生……我的头发看起来太糟了一一要是能弄成玛莎那样就好了，既干净又不用经常打理……要是冬天马上结束。我就不会这么难受了……为什么我的心情总是受天气影响呢……咖啡有点儿苦，原以为这儿的很好喝呢……我要赶紧回家吃饭……不知道自己是不是又胖了，也许慢跑能减下来点儿……

阿加莎的心理活动比克劳德的更接近于思考。思想、图像和观念浮动在她的脑海，并且她很用心地看着它们飘来飘去。但她的角色却是消极的，因为她在心理活动中扮演着观众的角色。正如我们将要介绍的观点(和大多数权威观点一样)一样，思考并不是漫无目的地白曰做梦。