好父母胜过好老师（天才典藏版）pdf

好父母胜过好老师（天才典藏版） 内容简介

作为父母，我们对孩子抱有希望是应该的，但是对孩子的期望过高，远远超出了孩子的承受能力，对孩子是不利的。当孩子学习成绩不理想的时候，他们要的是父母的指导而不是批评；当孩子不愿意上兴趣班、特长班时，他们要的是父母的尊重而不是逼迫；当孩子没有在各条起跑线上都争第一时，他们要的是父母的理解而不是责骂；当孩子进入青春期时，他们要的是父母的帮助而不是猜疑。不知道为人父母或即将为人父母的你们是不是这样做的？

好父母胜过好老师（天才典藏版） 目录

第一章 好父母不让稚嫩的肩膀扛得太多

你让孩子背负了太高的期望

拔苗助长只能适得其反

关爱太多反成负担

压力过大严重危害孩子健康成长

勿用成人的标准要求孩子

不要按照自己的意愿设计孩子

如何正确把握对孩子的期望

第二章 好父母不让孩子生活在窒息的环境中

给孩子一点释放天性的时问

让孩子停下来休息一下

不要过分限制孩子的顽皮

让孩子享有充分的自由与开放的意志

让孩子拥有私密的空间

千万不要偷看孩子的日记

放开手来爱

与孩子保持适当距离

让家成为一个“适宜学习的环境”

大自然是最好的老师

尽情和孩子一起疯狂

给孩子一些“纵容”

第三章 你有没有掉进培养“神童”的误区

急功近利的做法会埋下成长隐患

不要盲目加入“制造神童”的行列

把孩子当成普通儿童又何妨

不要迷信孩子努力就能成为天才

接纳孩子比什么都重要

让孩子成为他自己

成长比分数重要

别让家庭教育拖了素质教育的后腿

让孩子学会思考才能造就“神童”

家教兵法：成长需要等待

让孩子向榜样学习

第四章 好父母不用分数衡量孩子的优秀

不要盲目地增加孩子的作业和请家教

不要把“用功学习”挂在嘴上

分数只能说明某一方面的能力

帮孩子消除成绩所造成的压力

父母的付出和孩子的成绩不可能等同

不要为难成绩差的孩子

不要让孩子成为学习的机器

不喜欢读书是因为缺乏兴趣

小心陪读陪出过量的压力

将教育投资控制在可承受的范围

第五章 好父母不强逼孩子样样争第一

不要期望孩子什么都学好

让孩子学钢琴学美术，问过孩子的感受吗

不要把孩子的兴趣“逼”走

尊重孩子的意愿

把选择的权力还给孩子

让孩子做他喜欢做的事情

相信三百六十行，行行出状元

找到孩子身上最具竞争力的特长

只要孩子有一样出色，就有了成功的资本

第六章 好父母让孩子听到鼓励和赞扬

哪怕只有一丁点进步也值得肯定

鼓励孩子勇敢地接受失败

允许孩子犯错误

培养孩子良好的心理承受力

让孩子充满自信地生活

鼓励孩子积极地看待事物

抱怨孩子成绩差，不如多给一点鼓励

孩子身上也有值得父母学习的地方

欣赏孩子的新奇发现

赞扬孩子不要太过分

第七章 好父母不让孩子失去幼小的自尊心

不要否定孩子的未来

给孩子指导而不是批评

不拿自己的孩子与他人比优劣

允许孩子“出格”

辱骂只会让孩子自暴自弃

你只看到了孩子身上的缺点吗

认同孩子的一些“怪想法”

恐吓威胁孩子是愚蠢的做法

要耐心地开导固执的孩子

不要抱怨孩子脑子笨

第八章 你是在把代沟越挖越宽吗

代沟是一堵无形的墙

有代沟不可怕，可怕的是没有沟通

与孩子进行平等的交流

代沟的化解，需要双方的理解

不做唠叨的父母

允许孩子和父母争辩

正确对待孩子在青春期追赶时髦的心理

学会倾听孩子内心的感受

理解孩子的“敏感”

做个会“听话”的父母

第九章 疏通孩子正常的青春期心理

青春期不是“危险期”

孩子早恋与压力过大有关

陪孩子走过身体发育的迷茫期

孩子大了，就会对异性产生好感

不要对孩子的心事妄加揣测

不要强行压制孩子对异性的好感

让孩子学会与异性相处

引导孩子正确处理青春期情感

正确而对孩子的性教育问题

适度是性教育的重要原则

与孩子一起学习青春期知识

好父母胜过好老师（天才典藏版） 精彩文摘

第一章 好父母不让稚嫩的肩膀扛得太多

你让孩子背负了太高的期望

为人父母者都希望自己的孩子有能力，有本事，将来过上好生活。于是从孩子一出生开始，父母就一厢情愿地勾勒孩子的未来，考上什么大学，成为什么家……有的父母把自己未能实现的理想，强加在孩子身上，不顾孩子的兴趣爱好，强迫孩子学钢琴、练舞蹈、学外语、练画画……

这种过高的期望，让孩子背负了太大的心理压力，让孩子成天忠得患失，也容易使孩子产生逆反心理，影响孩子的正常发展。长此以往，孩子会被沉重的期望压垮，严重的会毁了孩子的一生。

一个女孩的成绩在班里是第六名，这样的成绩已经非常不错了，可是她却因为自己的成绩时常萌生“死”的念头。原因是她的妈妈对她的期望特别高，希望她提高成绩，成为班里的第一名。女孩付出了很多努力，就是难以达到这一目标，为此她感到特别对不起妈妈。在这种愧疚心理的作用下，女孩曾经几次准备跳窗自杀，因为她认为妈妈对她无微不至地照顾和关怀，自己却不能满足妈妈的希望，实在是没脸继续活下去……

还有一个读四年级的女孩，是班里的学习委员，学习特别用功，是老师心目中的“尖子生”。父母对她的要求就是每门功课必须在98分以上，虽然她有时某些科目考了95分，也能保持第一名，但是父母还是不满意，对她进行严厉的批评。在父母的严厉管教下，女孩从来不敢怠慢学习，心理压力很大。渐渐地，她对学习感到力不从心，经常疲惫不堪，对学习产生厌倦心理，学习成绩明显下降。

父母对孩子在学习上提出一定的要求是必要的，但是如果期望过高，不但不能促进孩子的学习，反而会使孩子在屡次未能达到父母的要求后，产生内疚感和失落感。继而怀疑自己的能力，对自己丧失信心，甚至把学习当成一件可怕的、痛苦的事情，厌学情绪也会油然而生。有的孩子甚至会觉得反正达不到父母的要求，干脆不学了，然后就放弃了学习。

其实，父母不必对孩子期望太高，孩子的成长是综合因素作用的结果。只要孩子身心健康，无论是在学习上还是在其他方丽都尽心尽力，孩子的潜能得到充分发挥，能够自主选择，快乐地充满自信地生活，父母就应该感到知足。过分看重孩子的学习成绩和考试名次是教育孩子的一大误区，期望孩子成为全才也是不切实际的幻想。

胡杰10岁，是家里的独生子。父母在他6岁的时候就给他设下了非常高的标准，希望他在各方面都表现得非常优秀出色。父母除了对胡杰的学习成绩有苛刻的要求，在许多业余爱好上也对胡杰有规定。除了在学校里正常的学习和活动外，父母还给胡杰安排了许多课余活动：练体操、拉小提琴、拉二胡以及其他儿童活动。父母曾对他说：“你必须在所有的活动中都成为拔尖高手，因为你是我的孩子。”