大抉择 大变局中的袁世凯pdf

大抉择 大变局中的袁世凯 内容简介

《大抉择：大变局中的袁世凯》讲述了在晚清风起云涌的千古大变局中，袁世凯如何在动荡的形势逐渐看清了时代变迁的脉络，进而通过其政治智慧和人际网络，一步一步实现自己的野心。然而，当他走上权力的巅峰时，却棋差一着，逆时代而行，最终跌落深渊，受千古唾骂。《大抉择：大变局中的袁世凯》虽然在一定程度上肯定了袁世凯推动中国近代化事业的功劳，但从行文到立意均对袁持批判态度，且具有相当的深度。

大抉择 大变局中的袁世凯 目录

前言：英雄造时势，时势造英雄

第一章 袁世凯最初的人生抉择——投笔从戎：迈出人生第一步

这样一个家族

科举仕途的惯性

兴趣决定出路

走自己的路

第二章 袁世凯第二次人生抉择——投靠吴长庆：投靠谁，最关键

要不要依附李鸿章

该不该投靠吴长庆

袁李关系论

第三章 袁世凯第三次人生抉择——甲申事变中的果断处置：不在其位，也要谋其政

朝鲜政局动荡之原因

甲申兵变始末

中州有数男儿

袁世凯平乱却招祸

第四章 袁世凯第四次人生抉择——争取新建陆军领导权：机不可失

胡燏棻奉旨建军

袁世凯的雄心

小站班底

练兵业绩

第五章 袁世凯第五次人生抉择——戊戌年的是是非非：以被动求主动

“儒以文乱法”

一个被遗弃的务实方案

戊戌年的真相

第六章 袁世凯第六次人生抉择——对义和团及列强问题的处理：1901年前后的两难抉择

离开是非之地，一个明智的选择

剿拳，还是抚拳，这是一个关键路口

勤王，还是和洋，这又是一个重大问题

第七章 袁世凯第七次人生抉择——在1901—1907年间的选择与作为：清末新政第一人

建立北洋六镇

开办军事学堂

创建直隶巡警

兴办北洋实业

推广新式教育

第八章 袁世凯第八次人生抉择——丙午年袁世凯的抉择：问鼎中央的尝试

五大臣奏请立宪

袁世凯看到了机会

官制改革中的争斗

受挫

退却也是一门艺术

第九章 袁世凯第九次人生抉择——辛亥年的出手：入主中南海

清政府权威资源急剧流失

袁世凯权威地位迅速上升

洹上渔翁不寂寞

武昌的枪声

袁世凯的打算

从地方走向中央

第十章 袁世凯第十次人生抉择——一着不慎满盘皆输：袁氏因何“走麦城”

谁也难逃周期律

问题出在窝里反

半厚半黑难成事

巅峰之处不胜寒

结语

主要参考文献

大抉择 大变局中的袁世凯 精彩文摘

兴趣决定出路

中国人观人有“三岁看大，七岁看老”的说法。

据说，袁世凯9岁时，在一次作文中写道：“以杀止杀，杀杀人者，即止杀矣。”老师批改作文时，对此“惊诧不已”。①

袁世凯13岁时，还写过一副对联：大泽龙方蛰，中原鹿正肥。私塾老先生看过不仅咋舌，还知其自有胸襟。②

袁世凯少年时期即出言不俗表明，他后来在政坛上雄才大略、纵横捭阖的作风不是无根之木，而是有源流可寻的。

当时，袁保庆任两江总督马新贻的营务处差务。太平天国覆灭之后的南京，疮痍满目，伏莽充斥，散兵游勇比比皆是。营务处的主要任务之一，就是维持军纪，袁保庆也因此忙碌不堪。袁世凯读书虽然懒惰，但却经常爱在营务处衙门跑进跑出，东问西访，刨根问底，这对于他以后官场办事方式和军事才能的养成，都产生了重要的影响。

袁世凯很可能有应酬人事关系方面的天赋秉性。

相传，袁保庆有一个得宠的姨太太，叫作金玉，她和牛氏不和，但小小年纪的袁世凯竟能在她们中间进行成功的调解。因此，牛氏和金玉都很喜欢他，常常在袁保庆面前为他掩饰过错。

袁保庆是一个颇为自负、热衷于官场的人物。他把自己做官带兵的经验写成了一本名为《自义琐言》的小册子。每当他公事之暇，就把他“琐言”的精华，讲授给袁世凯兄弟们听。他说：“古今将兵，必先以恩结之，而后加之以威，乃无怨也。”又说：“人言官场如戏场，然善于做戏者，于忠孝节义之事能做到景境毕见，使闻者动心，睹者流涕。官场如无此好角色，无此好做工，岂不为伶人所窃笑乎？”③袁保庆这一套官场权术的经验之谈，成年累月地灌输给正在成长中的袁世凯，潜移默化，所起的作用无疑是巨大的。后来事实也表明，这套呼风唤雨的家传本领，对于袁世凯以后的为人处世，无论是从政还是从军，都起到了重要作用。

1873年6月，袁世凯14岁，袁保庆因霍乱病故于江宁盐法道任上。少年丧父，对袁世凯是一个重大打击，使得他“哀毁骨立”，病了5个月。与袁保庆有莫逆之交的淮军名将刘铭传、吴长庆代为治丧。这年冬，袁世凯陪其嗣母牛氏扶袁保庆灵柩返回项城原籍。

1874年春，官至户部左侍郎的袁保恒，回原籍省亲，看到袁世凯兄弟缺乏良师授业，子侄辈大都不勤奋求学，亟思激励子侄以保袁家昌盛。因此原因，袁保恒就携袁世凯兄弟前往北京官邸读书，希望他们能够上进，早日科举登第。

在北京，袁保恒与任内阁中书的袁保龄共同担负起教育“世”字辈兄弟的责任。这两位在北京做官的堂叔，对于袁世凯的影响很大。袁保龄兄弟为他们聘请了三位名儒作为教师，举人周文溥教授作诗，进士张星炳教授写字，举人谢廷萱教授经义，作八股文，而以谢廷萱为主。

袁保龄兄弟观察到，袁世凯读书的天资并不很高，却浮动异常，不专心向学，于是，决定对他严加管束。给他在授课先生课桌之旁，单独设置一个书桌，而把其堂弟等人在对过套房中间另置书桌，把他们兄弟隔开来，免得玩耍荒废学业。晚上，则让他睡在谢廷萱的隔壁，比屋而居，夜课至亥正，晨以日出为始。经过一段时间严格的管束与培养，袁世凯的学业确实有所长进，昼习词章，夜究兵书，昼夜并进，每寝不及二三个时辰。他能够把四书五经背诵如流，音韵词章亦有长进。只是不喜欢章句之学，对文章也未入门，但对兵书却读之不倦。袁保龄对袁世凯的评语是：“算得上中上人才，袁家后继有人，亦可略慰。”