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自适应学习 人工智能时代的教育革命 作者：李韧

自适应学习 人工智能时代的教育革命 出版社：清华大学出版社

自适应学习 人工智能时代的教育革命 内容简介

本书以浅显生动的语言讲述很前沿的理念——人工智能与自适应学习将如何改变教育。当下人工智能正悄悄影响着社会生活与教育体系的各个层面，对全世界的学习与教育活动，都将产生极为深远的影响。因为人工智能，因为自适应学习，自孔子以来人类两千年历目前靠前次，我们可以有机会真正实现“因材施教”的伟大教育理念，跨越过去难以克服的重重阻碍，让教育真正实现“个性化”，积极改善教学的成效，“复制”很好的教师，让很好教师不再是“稀缺资源”。学校可以更有效地进行教育改革，政府部门也能用更低的成本实现教育公平。在这一刻，我们能够清晰地看到： 一次全新的教育革命正在展开！

本书可作为高等院校教育学、教育技术、计算机专业高年级本科生、研究生的教材，也可作为广大教育科技工作者和教育管理者的参考用书。

自适应学习 人工智能时代的教育革命 目录

第1章来临1

1.1人工智能时代来临，教育为何焦虑1

1.1.1人工智能是泡沫，还是未来1

1.1.2人类如何应对被AI抢走工作的窘境与焦虑4

1.1.3未来教师会失业吗9

1.1.4现代教育能承担起重任吗11

1.2教育人工智能14

1.2.1人工智能时代教育的目标14

1.2.2人工智能给教育带来什么16

1.2.3为何自适应学习能够革命性地改进教育人工智能19

1.3自适应学习23

1.3.1自适应学习的前世今生23

1.3.2自适应学习的定义24

1.3.3自适应学习的主要特征26

1.3.4自适应学习的一个案例27

第2章发展30

2.1自适应学习的发展30

2.1.1自适应学习的国际发展： 巨头纷纷抢滩自适应学习30

2.1.2自适应学习在中国的发展： 与主流教育体制的矛盾35

2.1.3自适应学习产品一览表42

2.2自适应学习的领导者45

2.2.1全球最知名的自适应学习引擎： Knewton45

2.2.2教育出版领域的自适应学习创新： McGrawHill Education51

2.3自适应学习的教学55

2.3.1自适应学习的课程模式55

2.3.2自适应学习的教学法58

2.3.3自适应学习的课程设计63

2.3.4自适应学习与学校变革64

2.3.5自适应学习与教师转变66

2.4自适应学习的应用69

2.4.1自适应学习在高等教育中的应用70

2.4.2自适应学习在K12教育中的应用71

2.4.3自适应学习应用普遍面临的问题75

2.4.4如何根据教学需要选择一款有价值的自适应学习系统76

第3章研究80

3.1自适应学习的深度辨析80

3.1.1自适应学习和大数据、人工智能、认知计算的关系83

3.1.2自适应学习与个性化学习、深度学习的区别87

3.1.3自适应学习系统与计算机辅助教学、智能教学系统的辨析90

3.2自适应学习的理论研究91

3.2.1心理学92

3.2.2认知科学103

3.3自适应学习的研究方向106

3.3.1面向知识的自适应内容108

3.3.2面向学生的自适应序列111

3.3.3面向教师的自适应测评119

3.4拨开迷雾看自适应学习的内部系统构成123

3.4.1自适应学习是怎样实现的123

3.4.2自适应学习是如何运行的127

3.5自适应学习的两大核心： 系统模型和自适应引擎129

3.5.1自适应学习系统参考模型130

3.5.2以学习者模型及建模方法为例132

3.5.3自适应学习引擎分析137

3.5.4自适应引擎工作流程141

3.5.5自适应推荐引擎的一个样例143

3.6自适应学习的两大基础技术： 算法与数据144

3.6.1自适应学习的算法145

3.6.2自适应学习需要什么样的数据147

第4章未来150

4.1自适应学习的发展方向151

4.1.1自适应学习未来发展的可能151

4.1.2未来的自适应学习系统154

4.1.3实现自适应学习的一些新技术154

4.2人工智能时代，未来教育什么样157

4.2.1人工智能＋教育，人类的“芯”老师157

4.2.2未来什么样的教师更受欢迎159

4.2.3人工智能时代，学生要学会什么160

4.2.4人工智能时代的未来教室163

4.2.5人工智能时代，必须关注学校教育三大变革165

4.3人工智能时代，教育还有什么可能169

4.3.1人工智能在教育领域的可能应用169

4.3.2有了脑机接口技术，学生再也不能开小差了172

4.3.3给你的大脑植入芯片，不用学习了，你肯吗174

4.3.4探索教育人工智能的未来177

结束语技术的本质： 我们为什么会警惕、抗拒和恐惧技术改变我们的教育179

参考文献186

后记191

自适应学习 人工智能时代的教育革命 精彩文摘

3.1自适应学习的深度辨析

众多教育机构和研究计划制造出一系列重叠的名词概念，包括“自适性学习”“个性化学习”“区别式学习”，定义如此杂多，很难在交流层面达成共识。对于“自适应学习”概念的讨论，形成一种闹哄哄的局面。

那么，自适应学习到底是什么呢？

事实上，“自适应学习”这一概念最早由美国学者彼得·布鲁希洛夫斯基(Peter Brusilovsky)提出，他认为，自适应学习系统是收集学生在学习过程中与系统交互的数据，创建学习者模型，克服以往教育中体现的“无显著差异”问题。