从1到N 天才创造世界 致未来领导者pdf

从1到N 天才创造世界 致未来领导者 作者：水木然，叶闻

从1到N 天才创造世界 致未来领导者 出版社： 电子工业出版社

从1到N 天才创造世界 致未来领导者 内容简介

今天，聚焦全人类目光的硅谷科技天才们，他们不仅在改变着世界，更是在创造新世界；他们不仅从0到1，更是从1到N，到无穷；他们精通科学技术，深谙社会人性，具备商人禀赋，他们集成科学、哲学、艺术、人文、心理学、脑科学等学科的智慧，突破人类想象的极限，看起来几乎无所不能……

《从1到N 天才创造世界》以科技、互联网为时代背景，结合体育、管理两大学科以及硅谷天才们个性鲜明的动人故事，解读了天才的形成过程。以硅谷天才们在领导力、亲和力、行动力、情境力、创造力、设计力等方面的种种经历，还原一个个神话，使他们栩栩如生地呈现在读者面前，旨在激发我们的内在潜能，并引导我们前行。

《从1到N 天才创造世界》以全新的方式，让你由内而外提升个人魅力，轻松拥有领导力。

从1到N 天才创造世界 致未来领导者 目录

第1章 Chapter 1 智能时代来临科学技术在聚集、在爆发

01 Section 工业时代：领导是命令与控制——管理阶层

02 Section 信息时代：领导是引领与指挥——技术黑客

03 Section 网络时代：领导是号召与协作——个体崛起

04 Section 智能时代：领导是预见与激发——天才部落

05 Section 谷歌重新定义的是领导力

第2章 Chapter 2 领导力大趋势成为一流的教练

01 Section 从命令管控向引领支持

02 Section 韦尔奇在20世纪曾认为：“一流的CEO首先是一流的教练”

03 Section 伟大的篮球教练约翰·伍登认为：“至关重要的是天分”

04 Section 神奇教练添·高威发现专注的奥秘

05 Section 谷歌CEO施密特认为：“人人都需要一个教练”

06 Section 整个硅谷向坎贝尔致敬——成就他人

第3章 Chapter 3 优势定位职业升级和转型

01 Section 领导力第一课：认知自我的优势与劣势

02 Section 优势塑造的基石——强烈的自尊心

03 Section 优势突出者有什么样的表现

04 Section 领导者的使命——发挥他人优势

05 Section 世界级企业领导者教练

第4章 Chapter 4 亲和力信任“人人都能够做到伟大”

01 Section 站在乔布斯背后的坎贝尔

02 Section 信任——改变一切的力量

03 Section 让每个人真诚面对、坦诚交流

04 Section 优势领导力教练——创造成果导向的信任关系

第5章 Chapter 5 行动力聚焦优势领域

01 Section 优势就是即刻行动的渴望

02 Section 企业竞技场犹如打比赛

03 Section 充满艺术家的激情

04 Section 计划的本质是坚持“以终为始”

05 Section 激发他人的自信和独立思考

第6章 Chapter 6 情境力让优势连接未来

01 Section 技术——人类的第二语言

02 Section 伟大的思想不是想到而是看到

03 Section 人性大师：人生、人情、人气的三部曲

04 Section 让每个人都去做伟大的事情

第7章 Chapter 7 创造力激发优势潜能

01 Section 假如没有失败，你会做什么

02 Section 创意——生命的极致体验

03 Section 创造力与自由——酒吧里的智囊大聚会

04 Section 创造奇迹之前，拥抱你的对手

05 Section 让每个人发挥极致优势

第8章 Chapter 8 设计力构建优势实现的环境

01 Section 视觉思维——未来已来的预言、预见与预演

02 Section 空间思维——万物互联的网络

03 Section 设计美学——触动人心的力量

04 Section 设计约束——边界之内的归属感

05 Section 在合作中抵达自我实现的巅峰

参考文献

从1到N 天才创造世界 致未来领导者 精彩文摘

科技是推动这个世界前进的最根本动力。科技不息，变革不止。

管理是人类有史以来最大的主题之一，在科技的推动下，完成一次次涅。

每一个时代变革，必然会发生组织变革，而每一次组织变革，一定会发生管理变革。

科学成就了技术的进步、繁荣，人类社会伴随着技术的发展不断演进，竞争的速度越来越像打比赛，需要发挥优势、适应变化、不断创新和系统调整，而影响他人和团队的领导者，将是下一个大变革时代的灵魂。

如果领导不意味着某种形式的强迫、控制、保护或剥削，那么，领导意味着什么呢？我认为，领导意味着使被领导者得到自由。老师能给予学生最好的服务就是提高其获得自由的能力——自由活动、思想的范围和控制的力量。

——福列特

1769年詹姆斯?瓦特改良蒸汽机，让生产效率大大提高，大量的人涌入工厂工作，于是开始出现专门的管理者监督工人，企业组织目标主要是提高效率，标志着西方进入工业化，人类进入脑力劳动与体力劳动的分工，管理者只是命令工人去执行任务，并且有管理学家出现研究这种分工的合理性与科学性，这是工业1.0的蒸汽机时代领导者的管理模式。

100年后的19世纪70年代至20世纪初，以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志的第二次工业革命，使人类社会由蒸汽时代进入工业2.0的“电气时代”。生产力发展又有一次重大飞跃，今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的。

电气时代的机械化发展迅猛，技术开始取代简单的体力劳动，推进了企业组织规模效应，管理的复杂度提高，管理学开始形成独立的体系。

1．泰勒的科学管理——效率第一

1911年，管理学家泰勒提出科学管理原理，有趣的是他不仅是获得过40多项专利的发明家，还是个运动健将，尽管不具备突出的运动天赋，但他在任何活动中都投入了坚定的决心和创造力。1881年，他赢得了美国网球冠军赛的双打冠军，此外，他还是个不错的高尔夫运动员。效率对于他来说永远是第一位的，而且他把这个核心贯彻到了管理实践中，并被称为科学管理之父。泰勒是个关注实践的问题解决者，他用科学的方法提升效率，虽然留下的著作不多，但现在管理中的各种表格、数字都留下了他当年的烙印。

技术驱动管理，管理驱动技术，它们相互驱动的结果，开创了现代企业型社会。泰勒本身就是个典范，他发明技术也优化管理，基本上就是技术与管理完美的合体，加上他对运动方面的体悟，颇有现代风范，他的门徒亨利?甘特说：“泰勒并不像某些想代表他的人那样喜欢高压生活，但他的确认为紧张的生活才是有价值的。这样的生活不仅可以有更多的金钱补偿，而且可以为人们增加效用和快乐。”

传统工业时代，管理阶层的出现，对企业组织化、规模化发展起到了巨大的作用，人类的分工与协作进入专业管理阶段，有专人协调理顺错综复杂的人际关系，也有专人负责做任务型工作。负责任务型工作的人就是工人，这些工人在管理者命令执行模式中被物化、被当成机器人。

的确，在大工业时代，人们的行为被整齐划一，人性被压抑。一切以机械化的生产效率为主导。从逻辑上，科学管理是非常强有力和无可辩驳的。事实上，科学管理在当时引起了巨大的抵触与反抗，人们已经意识到自己被当做机器人的命运是残酷的，抵制科学管理的运动时有发生。电影大师卓别林导演的《摩登时代》生动刻画了工厂制度下，管理阶层对人的疯狂控制，导致人类行为的失态和错乱。

2．梅奥实验——人性需求

管理学家泰勒、斯隆及企业家福特，在管理理论和实践中基本没有考虑人性的地位，人不过是企业的生产原料，人像生产设备一样是可以购买得到的。泰勒的科学管理，福特的大规模生产，斯隆的将一切组织起来，在提升效率的同时，企业管理中新的问题不断发生，企业一旦引入大规模生产和科学管理技术后，劳动者的士气将会有所降低。管理学家这时开始思考如何关心人，最初并不是因为出于人道的考虑，而是希望实现生产力的最大化。